Τα χρωματιστά γυαλιά της οικογένειας

Ηλικία : 4 < απεριόριστα –  Παίχτες : 3< απεριόριστα ,Σκοπός:  Καλλιεργείται η   κριτική σκέψη   Υλικά : 4 – 5 χρωματιστά πλαστικά ( άσπρο, κίτρινο, πράσινο, μπλε, κόκκινο)

Dare to Travel!Πως παίζεται :

Κάθε  μέλος της οικογένειας  διαλέγει ένα ζευγάρι γυαλιά και το φοράει. Ένα μέλος  κάνει μια ερωτήσει στους άλλους και ξεκινάει ένας διάλογος μεταξύ τους. Κάθε παίχτης θα πρέπει να θέτει επιχειρήματα , προβληματισμούς , ερωτήσεις απο την οπτική γωνία των γυαλιών που έχει διαλέξει.

Πιο συγκεκριμένα :

Άσπρο σκελετό γυαλιών – γεγονότα (παρουσιάζει τα γεγονότα).  Ο λευκός σκελετός γυαλιών  αντιπροσωπεύει πληροφορίες γνωστές σε όλους

Κίτρινο σκελετό γυαλιών  – θετικότητα (θετικές πλευρές). Ο κίτρινος σκελετός γυαλιών συμβολίζει την αισιοδοξία και τη θετική λογική. Δείχνει γιατί κάτι θα πετύχει και θα ωφελήσει.

Πράσινο σκελετό γυαλιών  – δημιουργικότητα (δημιουργικές ιδέες).Ο πράσινος σκελετός γυαλιών αντιπροσωπεύει τη δημιουργικότητα, τα στοιχεία που παρουσιάζουν ενδιαφέρον και μπορούν να φέρουν την αλλαγή .

Μπλε σκελετό γυαλιών – έλεγχος διαδικασίας (διασφαλίζει ότι κάθε παίχτης κατανοεί την συζήτηση) . Ο μπλε σκελετός γυαλιών  χρησιμοποιείται για να διευθύνει τη διαδικασία σκέψης , τα σχέδια δράσης των επομένων κινήσεων, τα καθήκοντα , το προγραμματισμό διαχείρισης χρόνου.

 Κόκκινο σκελετό γυαλιών – Ο κόκκινος σκελετός  συμβολίζει τη διαίσθηση, το ένστικτο και τα συναισθήματα. Επιτρέπει στον παίχτης να εκφράσει μία διαίσθηση χωρίς να τη δικαιολογήσει.

Μόλις τα μέλη της οικογένειας  καταλήξουν σε μια απάντηση  τότε ξεκινάει η υλοποίηση της

Καλό παιχνίδι

Πληροφορίες : Το παιχνίδι είναι εμπνευσμένο  από το βιβλίο «Τα έξι καπέλα της σκέψης»  του Συγγραφέας: De Bono Edward , Εκδόσεις: Αλκυών

Το παιδί διδάσκει το Ρομπότ «Σκύλο Σπίθα»

Ηλικία : 4 < απεριόριστα –  Παίχτες : 2< απεριόριστα

Σκοπός:  Καλλιεργείται η   κριτική σκέψη   Υλικά : Σπιθας Σκυλάκι Ρομποτ  από την ελληνική εταιρία ΙΔΕΑ Hellenic Design AE  http://idea-hellas.gr/14453-2/

cea3cf80ceb9ceb8ceb1cf82cea3cebacf85cebbceb1cebaceb9cea1cebfcebccf80cebfcf84Πως παίζεται : Οι παίχτες ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:

  1. Οι παίχτες αποφασίζουν μια απόσταση- χωρίς εμπόδια- που θα ήθελαν να διασχίσει ο Σπίθας. Για παράδειγμα από τον καναπέ μέχρι το τραπέζι.
  2. Πατούν το κουμπί από το ασύρματο τηλεχειριστήριο « κίνηση μπροστά» και παρατηρούν , μετρούν τα βήματά του Σπίθα.
  3. Κάθε παιδί υπολογίζει πόσες φορές θα πρέπει να πατήσει το κουμπί « Κίνηση μπροστά» για να φτάσει στο τραπέζι.
  4. Προγραμματίζει το Σπίθα πατώντας τα κουμπία : « Πρόγραμμα» , 4 φορές το κουμπί ή όσες νομίζει « Κίνηση μπροστά» , « Πρόγραμμα».  

Κερδίζει ο παίχτης που θα καταφέρει να προγραμματίσει το Σπίθα  να φτάσει στο  σημείο που έχουν αποφασίσει. Το παιχνίδι σταματά όταν κάποιος το καταφέρει.

Καλό Παιχνίδι

Αυτοσχεδιάζουμε μιλώντας ολοι μαζί;

Ηλικία : 5 < απεριόριστα – Παίχτες : 4 < απεριόριστα Υλικό : Ένα κλασικό παραμύθι  Σκοπός: Εξάσκηση αφηγηματικών δραστηριοτήτων

αυτοσχεδιασμόςΠως παίζεται : Διαβάζουμε το κλασικό παραμύθι στους παίχτες. Στη συνέχεια ζητάμε από όλους τους παίχτες να περπατήσουν μέσα στο κιόσκι και να μιλήσουν μαζί ταυτόχρονα και χαμηλόφωνα. Ο ενήλικας , ακουμπά ένα μέλος της ομάδας και ζητά να περιγράψει την ιστορία που άκουσε μιλώντας πιο δυνατά από όλη την ομάδα. Ο ενήλικας ακουμπά όλα τα μέλη της ομάδας σταδιακά , μέχρι να ακουστεί όλη η ιστορία
Καλό Παιχνίδι

Συμβουλή: Το παιχνίδι μπορεί να υλοποιηθεί σε ενα κιόσκι στο Άλσος της Νέας Σμύρνης

Να επινοήσουμε μια ιστορία

Ηλικία : 5 < απεριόριστα –  Παίχτες : 2 – Υλικά : ένα ήρεμο περιβάλλον , ένα κινητό με δυνατότητα ηχογράφησης , χρονόμετρο .

Σκοπός: Να επινοήσουμε ιστορίες

3Πως παίζεται : Το ένα παιδί κάθετε απέναντι από το άλλο και ανάμεσα τους το κινητό που ηχογραφεί. Τα παιδιά δουλεύουν σε ζευγάρια.  Με τον  πρώτο  παίχτη να λέει μια ιστορία για τριάντα δευτερόλεπτα και τον άλλο παίχτη να την τελειώνει επίσης σε τριάντα δευτερόλεπτα. Αυτό μπορεί να επαναληφθεί δυο φορές για κάθε παίχτη.  Ο πρώτος παίχτης αναλαμβάνει να προσφέρει ασύνδετο υλικό και ο δεύτερος παίχτης πρέπει να βρει ένα  τρόπο να κάνει τις συνδέσεις.

Στο τέλος, οι παίχτες μπορούν να την ακούσουν  και να τη συζητήσουν την ιστορία που, έφτιαξαν.

Πρόταση:

Όταν οι παίχτες μάθουν κάθε στάδιο του παιχνιδιού χωρίς κόπο ή άγχος  μπορεί ο κάθε παίχτης να παίξει και τα δυο μέρη μόνος του.

 

 

Οι ειδικοί του status 

Ηλικία : 4 < απεριόριστα –  Παίχτες : 2< απεριόριστα
Σκοπός:  εξάσκηση σωματικής έκφρασης, κοινωνικές δεξιότητες
 
  Υλικά: Το βιβλίο « Γιατί δεν έχω κέφια ;», Charlotte Zolotow εκδόσεις Παπαδόπουλος, φωτογραφίες από όλους του ήρωες του παραμυθιού.( υπάρχει συνημμένα ) , ψαλίδι.
   blog Πως παίζεται : Διαβάζουμε στα παιδιά το βιβλίο και συζητάμε τα συναισθήματα που  που έχει ο κάθε ήρωας  – ήρωες υψηλού και χαμηλού status – δηλαδή πότε ο ήρωας προσπαθεί να  εισρεύσει σε άλλους ανθρώπους και πότε όχι χρησιμοποιώντας το σώμα του , τα λόγια του , το συναίσθημα του Status εννοούμε τη συμπεριφορά των ανθρώπων που αλλάζουν τη συμπεριφορά τους ανάλογα με τον άνθρωπο, την κατάσταση ή ακόμα και το αντικείμενο ή και το χώρο που έχουν.  Τα παιδιά επιλέγουν μια φωτογραφία με τις δυο φιγούρες από τους  ίδιους ήρωες του παραμυθιού.(απεικονίζουν δυο status  των ίδιων ηρώων) Με τη μουσική όλοι υιοθετούν ένα Status – χαμηλό ή ψηλό – και περπατούν στο χώρο προσπαθώντας να συναντήσουν τη ματιά των άλλων. Αυτοί που έχουν ισχυρό Status κοιτάνε πιο θαρραλέα στα μάτια τους άλλους. Με την αλλαγή της μουσικής όλοι αλλάζουν  το status τους και συνεχίζουν το παιχνίδι.

Καλό παιχνίδι !

Προτάσεις για παρατήρηση:

Όταν δυο παιδιά περπατούν σε ένα χώρο :
Ανιχνεύουν ο ένας τον άλλο για σημάδια στάτους
Αυτός που έχει το πιο χαμηλό παραμερίζει
Εάν είναι ίσοι παραμερίζουν και οι δυο
Αυτός που βρίσκεται κοντά στον τοίχο είναι ισχυρότερος
Εάν το κάθε παιδί θεωρεί τον εαυτό του κυρίαρχο, θα πλησιάσουν μέχρι να βρεθούν πρόσωπο με πρόσωπο και θα εκφραστούν με ένα λοξό χορό μουρμουρίζοντας ή θα ζητήσουν συγγνώμη
Ο πιο υποχωρητικός παραμερίζει
Όταν κάποιος σταθεί σε ένα μέρος με καλή θεά , η στάση του βελτιώνεται και αναπνέει καλύτερα
Οι παίχτες υψηλού status θα αφήσουν το χώρο τους να εισρεύσει σε άλλους παίχτες
Οι παίχτες χαμηλού Status θα αποφύγουν να αφήσουν ο χώρο τους να εισρεύσει σε άλλους
Το γονάτισμα, η υπόκλιση είναι στοιχεία χαμηλού status
Το να μην επιτρέπει ένας παίχτης να προστατέψει το χώρο ενός άλλου παίχτη με χαμηλό status σημαίνει ότι θέλει να τον υποβιβάσει
Κάθε κίνηση του παίχτη τροποποιεί το χώρο του
Δυο παίχτες πρόσωπο με πρόσωπο σε απόσπαση περίπου τριάντα εκατοστών θα νιώσουν ισχυρή επιθυμία να αλλάξουν τη θέση του σώματος τους
Αν δεν κινηθούν θα αρχίσουν να νιώθουν αγάπη ή μίσος , εως οι χώροι τους ρέουν ο ένας προς τον άλλο.

 

 

 

«Γιατί δεν έχω κέφια ;» , Charlotte Zolotow

Ηλικία : 5 < απεριόριστα – Παίχτες : 2< απεριόριστα

Σκοπός: Εξάσκηση λόγου

Υλικά: Το βιβλίο « Γιατί δεν έχω κέφια ;», Charlotte Zolotow εκδόσεις Παπαδόπουλος, φωτογραφίες από όλους του ήρωες του παραμυθιού.( υπάρχουν πιο κάτω) , ψαλίδι. 

Πως παίζεται : Ο ενήλικας κόβει όλους τους ήρωες του παραμυθιού ( υπάρχουν πιο κάτω). Οι συμμετέχοντες κοιτάζουν και διαλέγουν μια φωτογραφία από τους ήρωες του παραμυθιού.  Ο ενήλικας ζητάει από τα μέλη, με τη βοήθεια μιας ορχηστρικής μουσικής, να αυτοσχεδιάσουν την καθημερινότητα του ήρωα χωρίς να πουν πιο ήρωα διάλεξαν . ( πώς περπατά ;, πώς αισθάνεται; ,Τί κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας; )

Ο ενήλικας διαβάζει το παραμύθι και μετά ένας παίχτης κάθεται σε μια καρέκλα, χωρίς να αναφέρει πιο ήρωα έχει επιλέξει και οι υπόλοιποι τον «ανακρίνουν» με ερωτήσεις σε γεγονότα , καταστάσεις ή συναισθήματα που υπάρχουν μέσα στο παραμύθι. Όταν τελειώσουν οι ερωτήσεις οι συμμετέχοντες θα πρέπει να αναφέρουν ποιος ήταν ο ήρωας του παραμυθιού . Κερδίζει ο παίχτης που θα βρει τον ήρωα του παραμυθιού.

Καλό Παιχνίδι

Αστεία ταινία μικρού μήκους

 Ηλικία : 5< απεριόριστα – Παίχτες : 1 <απεριόριστα Υλικά:  ένα κινητό με  κάμερα. Βρισκόμαστε σε μια παραλία

Σκοπός: Εξάσκηση λόγου, Εξάσκηση της φαντασίας

Πως παίζεται : Οι παίχτες ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:

36978265_1087140268100554_6973430655518507008_n

1.Μαζεύουν διάφορα κοχύλια και  τα τοποθετούν σε ένα βράχο. ( δημιουργία σκηνικού)

2.Βιντεοσκοπούν την προσπάθεια των κοχυλιών να μετακινηθούν από το βράχο.

3.Προσθέτουν λόγια στη μετακίνηση των κοχυλιών.

4.Παρουσιάζουν την ιστορία των κοχυλιών στους άλλους.

Κερδίζει ο παίχτης που θα έχει δημιουργήσει τη πιο αστεία ιστορία!

Καλό παιχνίδι