Αυτοσχεδιάζουμε μιλώντας ολοι μαζί;

Ηλικία : 5 < απεριόριστα – Παίχτες : 4 < απεριόριστα Υλικό : Ένα κλασικό παραμύθι  Σκοπός: Εξάσκηση αφηγηματικών δραστηριοτήτων

αυτοσχεδιασμόςΠως παίζεται : Διαβάζουμε το κλασικό παραμύθι στους παίχτες. Στη συνέχεια ζητάμε από όλους τους παίχτες να περπατήσουν μέσα στο κιόσκι και να μιλήσουν μαζί ταυτόχρονα και χαμηλόφωνα. Ο ενήλικας , ακουμπά ένα μέλος της ομάδας και ζητά να περιγράψει την ιστορία που άκουσε μιλώντας πιο δυνατά από όλη την ομάδα. Ο ενήλικας ακουμπά όλα τα μέλη της ομάδας σταδιακά , μέχρι να ακουστεί όλη η ιστορία
Καλό Παιχνίδι

Συμβουλή: Το παιχνίδι μπορεί να υλοποιηθεί σε ενα κιόσκι στο Άλσος της Νέας Σμύρνης

Χριστουγεννιάτικη ιστορία Brian Wildsmith Εκδόσεις καλειδοσκόπιο

Ηλικία : 4 < απεριόριστα – Παίχτες : 2< απεριόριστα

Σκοπός: Εξάσκηση αφηγηματικών δεξιοτήτων Υλικά: ένα μέτρο τσόχα , τυπώνω τις φιγούρες του βιβλίου και τις κολλώ πάνω σε τσόχα , ταινία συσκευασίας, το βιβλίο «Χριστουγεννιάτικη ιστορία» του Brian Wildsmith Εκδόσεις καλειδοσκόπιο

4Πως παίζεται : Τοποθετώ το ένα μέτρο της τσόχας στο τοίχο με την ταινία συσκευασίας και τις φιγούρες στο πάτωμα. Οι παίχτες ακούν την ιστορία. Ένας παίχτης (αφηγητής) εξιστορεί την ιστορία που άκουσε ενώ ταυτόχρονα δημιουργεί εικόνες πάνω στην τσόχα με τις φιγούρες του βιβλίου σαν να το εικονογραφεί . Οι υπόλοιποι παίχτες δημιουργούν ήχους ανάλογα με την ιστορία που ακούν. Εάν ο αφηγητής αναφέρει βράδυ , τότε η ομάδα μπορεί να κάνει τις φωνές νυχτερινών πουλιών ή το θρόισμα των φύλλων. Ο ενήλικας μπορεί να μεταφέρει την εξιστόρηση της ιστορίας από τον ένα παίχτη στον άλλον ανάλογα με την κρίση του.

Παραλλαγή: Μπορούν να δημιουργηθούν διάλογοι μεταξύ των ηρώων κατά τη διάρκεια της αφήγησης.

Καλό παιχνίδι

Το Τζάτζαλο , Εκδόσεις Παπαδόπουλος

Ηλικία: 4 < απεριόριστα. Παίχτες: 2 < απεριόριστοι. Υλικά: αντικείμενα κατανεμημένα σε διαφορετικά σημεία του δωματίου/τάξης, ένας μικρός κι ένας μεγαλύτερος καθρέφτης. Σκοπός: εξάσκηση της φαντασίας και δεξιότητας αυτοδιαχείρισης.

101643l

Πως παίζεται: Διαβάζουμε το βιβλίο «Το Τζάτζαλο» των Sean Ferrell & Charles Santoso (Εκδόσεις Παπαδόπουλος) στους παίχτες και στη συνέχεια τους αποκαλύπτουμε το χώρο που έχουμε προετοιμάσει  για να παίξουμε. Έχουμε τοποθετήσει μερικά έπιπλα σε κάποιο σημέιο του σπιτιού/τάξης και ένα παραβάν σε ένα άλλο. Πίσω από το παραβάν υπάρχουν καπέλα, παλτά, πιτζάμες, μερικά φορέματα, σεντόνια από υλικά διαφόρων χρωμάτων και υφών, μαντήλια, κασκόλ.

Πάνω στα έπιπλα υπάρχουν:

στο 1ο έπιπλο: τσόχινα, χάρτινα, από αλουμινόχαρτο παπούτσια.

στο 2ο έπιπλο: κουδουνάκια, αλουμινόχαρτο, μπαλόνι, ένα κομμάτι γούνα, ένα ραβδί, λαστιχένιος σωλήνας, ψεύτικα λουλούδια, κομμένες κορδέλες από ξύλο.

στο 3ο έπιπλο: υλικά για μακιγιάζ, κραγιόνια για face painting και ένας μικρός καθρέφτης

Οι παίχτες διαλέγουν τα υλικά τους κατά τη διάρκεια ενός ορχηστρικού μουσικού κομματιού, με σκοπό να μεταμορφωθούν στο «Τζάντζαλο» τους! Η διάρκεια του μουσικού κομματιού μπορεί να ποικίλει ανάλογα με το ενδιαφέρον τον παιδιών.

Στη συνέχεια, ο ενήλικας εμφανίζει, με ήρεμες και απαλές κινήσεις,  έναν μεγάλο καθρέφτη, χωρίζοντας την απόσταση ανάμεσα στον ίδιο και στο Τζάτζαλο. Όταν ο ενήλικας καταλάβει ότι ο παίχτης έχει εξοικειωθεί με την νέα του εικόνα, τότε βάζει μουσική και του ζητάει να φανερώσει πώς περπατά το Τζάντζαλο του και τι σκανταλιά κάνει. Στο τέλος, ο ενήλικας φωτογραφίζει όλες τις μεταμφιέσεις. Ο κάθε παίχτης θα πρέπει να μπορεί να βλέπει τις φωτογραφίες του σε καθημερινή βάση.

Από δω και πέρα, οι παίχτες είναι υπεύθυνοι να μάθουν στο Τζάτζαλο πως να ακούει τους άλλους, πως να ζητάει συγγνώμη όταν χρειάζεται, πως να μοιράζεται…

Πρόταση: Εάν ο χρόνος μπροστά τον καθρέφτη είναι σύντομος τότε ο παίχτης θα μπει στη δράση ωθούμενος από οποιαδήποτε παρόρμηση νιώθει.

Καλό παιχνίδι!!!

 

Οι ειδικοί του status 

Ηλικία : 4 < απεριόριστα –  Παίχτες : 2< απεριόριστα
Σκοπός:  εξάσκηση σωματικής έκφρασης, κοινωνικές δεξιότητες
 
  Υλικά: Το βιβλίο « Γιατί δεν έχω κέφια ;», Charlotte Zolotow εκδόσεις Παπαδόπουλος, φωτογραφίες από όλους του ήρωες του παραμυθιού.( υπάρχει συνημμένα ) , ψαλίδι.
   blog Πως παίζεται : Διαβάζουμε στα παιδιά το βιβλίο και συζητάμε τα συναισθήματα που  που έχει ο κάθε ήρωας  – ήρωες υψηλού και χαμηλού status – δηλαδή πότε ο ήρωας προσπαθεί να  εισρεύσει σε άλλους ανθρώπους και πότε όχι χρησιμοποιώντας το σώμα του , τα λόγια του , το συναίσθημα του Status εννοούμε τη συμπεριφορά των ανθρώπων που αλλάζουν τη συμπεριφορά τους ανάλογα με τον άνθρωπο, την κατάσταση ή ακόμα και το αντικείμενο ή και το χώρο που έχουν.  Τα παιδιά επιλέγουν μια φωτογραφία με τις δυο φιγούρες από τους  ίδιους ήρωες του παραμυθιού.(απεικονίζουν δυο status  των ίδιων ηρώων) Με τη μουσική όλοι υιοθετούν ένα Status – χαμηλό ή ψηλό – και περπατούν στο χώρο προσπαθώντας να συναντήσουν τη ματιά των άλλων. Αυτοί που έχουν ισχυρό Status κοιτάνε πιο θαρραλέα στα μάτια τους άλλους. Με την αλλαγή της μουσικής όλοι αλλάζουν  το status τους και συνεχίζουν το παιχνίδι.

Καλό παιχνίδι !

Προτάσεις για παρατήρηση:

Όταν δυο παιδιά περπατούν σε ένα χώρο :
Ανιχνεύουν ο ένας τον άλλο για σημάδια στάτους
Αυτός που έχει το πιο χαμηλό παραμερίζει
Εάν είναι ίσοι παραμερίζουν και οι δυο
Αυτός που βρίσκεται κοντά στον τοίχο είναι ισχυρότερος
Εάν το κάθε παιδί θεωρεί τον εαυτό του κυρίαρχο, θα πλησιάσουν μέχρι να βρεθούν πρόσωπο με πρόσωπο και θα εκφραστούν με ένα λοξό χορό μουρμουρίζοντας ή θα ζητήσουν συγγνώμη
Ο πιο υποχωρητικός παραμερίζει
Όταν κάποιος σταθεί σε ένα μέρος με καλή θεά , η στάση του βελτιώνεται και αναπνέει καλύτερα
Οι παίχτες υψηλού status θα αφήσουν το χώρο τους να εισρεύσει σε άλλους παίχτες
Οι παίχτες χαμηλού Status θα αποφύγουν να αφήσουν ο χώρο τους να εισρεύσει σε άλλους
Το γονάτισμα, η υπόκλιση είναι στοιχεία χαμηλού status
Το να μην επιτρέπει ένας παίχτης να προστατέψει το χώρο ενός άλλου παίχτη με χαμηλό status σημαίνει ότι θέλει να τον υποβιβάσει
Κάθε κίνηση του παίχτη τροποποιεί το χώρο του
Δυο παίχτες πρόσωπο με πρόσωπο σε απόσπαση περίπου τριάντα εκατοστών θα νιώσουν ισχυρή επιθυμία να αλλάξουν τη θέση του σώματος τους
Αν δεν κινηθούν θα αρχίσουν να νιώθουν αγάπη ή μίσος , εως οι χώροι τους ρέουν ο ένας προς τον άλλο.

 

 

 

«Γιατί δεν έχω κέφια ;» , Charlotte Zolotow

Ηλικία : 5 < απεριόριστα – Παίχτες : 2< απεριόριστα

Σκοπός: Εξάσκηση λόγου

Υλικά: Το βιβλίο « Γιατί δεν έχω κέφια ;», Charlotte Zolotow εκδόσεις Παπαδόπουλος, φωτογραφίες από όλους του ήρωες του παραμυθιού.( υπάρχουν πιο κάτω) , ψαλίδι. 

Πως παίζεται : Ο ενήλικας κόβει όλους τους ήρωες του παραμυθιού ( υπάρχουν πιο κάτω). Οι συμμετέχοντες κοιτάζουν και διαλέγουν μια φωτογραφία από τους ήρωες του παραμυθιού.  Ο ενήλικας ζητάει από τα μέλη, με τη βοήθεια μιας ορχηστρικής μουσικής, να αυτοσχεδιάσουν την καθημερινότητα του ήρωα χωρίς να πουν πιο ήρωα διάλεξαν . ( πώς περπατά ;, πώς αισθάνεται; ,Τί κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας; )

Ο ενήλικας διαβάζει το παραμύθι και μετά ένας παίχτης κάθεται σε μια καρέκλα, χωρίς να αναφέρει πιο ήρωα έχει επιλέξει και οι υπόλοιποι τον «ανακρίνουν» με ερωτήσεις σε γεγονότα , καταστάσεις ή συναισθήματα που υπάρχουν μέσα στο παραμύθι. Όταν τελειώσουν οι ερωτήσεις οι συμμετέχοντες θα πρέπει να αναφέρουν ποιος ήταν ο ήρωας του παραμυθιού . Κερδίζει ο παίχτης που θα βρει τον ήρωα του παραμυθιού.

Καλό Παιχνίδι